感悟繪本,繪本故事中隱藏的教育價值你知道嗎?不同繪本的意義不同,要找到適合自己的

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繪本」一詞來自於日本,「繪」字凸顯手繪、繪畫之義。

在我國通常「故事性圖畫書」、「知識性圖畫書」、和「插畫書」統稱為「圖畫書」。

但是無論繪本這詞的意思怎麼演繹,它作為一種淺顯易懂的形式,一時間在全國的幼兒教育界掀起了一股繪本教育的熱潮,在廣大嬰幼兒教育中,它儼然成為了一種新的卓有成效的方法。

當我們閱讀繪本,了解繪本、熟悉繪本的過程中,我們都會發現:繪本的作者會採用不同的手法來描繪,有拓印畫、水彩畫、手印畫、撕貼畫等,我們可以借鑑繪本故事和繪本中的表現手法引導孩子去發現,在發現中探索,將繪本教學與美術教學相結合。

這樣的教學一定能有事半功倍的效果。

不同的繪本故事中所隱藏的教育價值不同,抓住重點開展教學會有意想不到的收穫。

例如:在小班分級閱讀《一顆紐扣》中就蘊含著撿到東西懂得要歸還的教育價值,無形中也使幼兒懂得了這其中的道理。

大班的分級閱讀《長大時怎麼一回事》中,就蘊含著許多情感的體驗,讓幼兒在活動中,體驗媽媽照顧小朋友長大的辛苦等。

我們可以利用這些繪本中的語言,情景感化幼兒,幫助幼兒學習交往的技能,懂得感恩。

在小班分級閱讀《一顆紐扣》繪本中,講述的是,小老鼠在路邊撿到一顆紐扣,讓它好奇:「這是誰的紐扣呢?」於是,小老鼠開始了探尋之旅。

一路辛苦的小老鼠,也沒有找到失主,小老鼠回到家,發現「這顆紐扣是從媽媽衣服上掉下來的„„」的故事,引發幼兒懂得拾金不昧的精神,遇到問題、發現問題,自己探索、自己尋找答案。

而故事中媽媽親昵的吻是對小老鼠的感謝,也是對孩子主動探求行為的讚賞。

小老鼠在探索的過程中同樣充滿著期待和奧妙,它認識了顏色、比較了大小、區分了形狀,還發現了不同動物夥伴的食譜和它們各自的生活環境,收穫了比答案更多的驚喜。

所以,繪本中,一顆小小的紐扣是孕育和生髮自信的「種子」,是激發想像和創造的「引擎」。

讓幼兒成長於閱讀,讓幼兒通過生動的演示認知世界,這是繪本教育的特色,繪本的多元價值很多,需要我們仔細閱讀,並不斷發現,挖掘有價值的內容引用到教育教學中,真正實現讓繪本為教學服務的理念。


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