為了孩子,別和特長教育「較量」

文章推薦指數: 80 %
投票人數:10人

周一上數學班,周二上美術班,周三上體型課,周四上象棋課,周五上登琴課,周末上午爸爸帶我去寫生,下午媽媽帶我去學英語。周日是我最快樂的日子,因為這天我要去上游泳班……

這樣形容一個學齡前兒童的生活或許有些殘酷和誇張,但確實有很多孩子生活與此相差不遠。根據對1500名學齡前兒童調查,有94%以上的孩子參加一二個特長教育興趣班,有43%的孩子參加四五個特長教育興趣班,12%的孩子一天竟然上三四個班。有位老師曾將這種現象比作「趕場」。

「特長」的較量——

家家孩子上「班」忙

有人說,如果在一所幼兒園裡問孩子,誰的孩子沒上興趣班,恐怕一個也找不著。家長們對孩子該不該上各種特長教育興趣班感到很困惑。不上吧,其他孩子都在學鋼琴、學民樂、學繪畫、練舞蹈、學英語……自己的孩子如果不學,萬一落在別人後面怎麼辦?上吧,又明明看到不少孩子是被父母「逼」著學的,有這個必要嗎?

五歲的彤彤在幼兒園上著四個「班」——小提琴、爵士鼓(架子鼓)、劍橋英語、美術。這個小女孩兒每到雙休日就像上緊了發條。周六要上小提琴課、美術課,周日要到少年宮學習爵士鼓、劍橋英語課,每天晚上還要至少練習2個小時當天學習的小提琴課、爵士鼓課,之後才能上床睡覺。自從彤彤上的這些沒完沒了的「班」後,就失去了玩的時間。「喜歡上這些課嗎?」筆者問。

「有時喜歡,有時不喜歡。」「要是不上這些課,好不好?」「不上課,那我幹什麼呀?」彤彤疑惑地問筆者。

5歲的張煒已經有洋琴四級水平,參加過全市幼兒匯演,獲得優秀表演獎。書法參加全國1000名幼兒「海牛杯」大獎賽,獲得優秀獎。張煒的父親自豪地告訴筆者,張煒現在學習電腦和少兒英語,自己已經能看報紙了。筆者在和張煒父親聊天時,張煒便乖乖地坐在他父親身邊,不動也不鬧,十分文靜,缺乏小男子漢的淘勁。

家長如是說——

我比孩子累多了

公平的說,上興趣班,孩子累,比孩子更累的是家長。

案例一:在國有大企業機關工作的趙春光先生的兒子今年已經五歲半了,他幾乎把全部的希望和精力都放在孩子身上。趙春光先生白天上班,晚上不是給孩子做輔導,就是帶他上課。周末要上好幾門,有時上午在城東,下午在城西,騎著自行車跑,真是累啊,但是家長再累也得堅持,不能半途而廢。趙先生嘆了口氣說,現在的孩子多幸福,這麼小就能學到這麼多本事,我小時候家裡窮,初中沒畢業就輟學了,雖然工作以後讀了中專、大本,但總是個遺憾。兒子想要以後有個好前途,就得從小抓緊。

家長心理透視:很多家長因為自己從小學的東西少,潛意識裡存著很多遺憾。現在條件好了,就想在孩子身上得到補償。這樣的家長一般都吃過沒文化的苦頭,恨不得跟兒女掉個個兒,如果子女不好好學,那就像割他身上的肉一樣難受。他們一般對子女要求嚴格,對自己的「苦難史」總是念念不忘。

案例二:五歲的娜娜上的是一所市級一級一類幼兒園,硬體、軟體設施都不錯,但是收費比較高。娜娜我的母親告訴筆者,她最頭疼的就是各種興趣班的收費。

說是自願報名,不強求,可今天開個書法班、舞蹈班、英語班,明天開個小提琴班,後天再開個古箏班,你說不參加吧,孩子會怎麼想啊。幼兒園裡的孩子大部分上各種興趣班,個別沒有上的孩子由保育員帶著做自由活動,這樣會給孩子造成一種不平等的心理壓力。說到這,娜娜的母親苦笑著說,沒辦法,只好咬著牙也跟著上。興趣班今天交200元,明天交300元,月算起來得交給幼兒園2000多元,我倆口子一個月才掙4000多元,交給幼兒園後,就只剩下吃飯錢了。

家長心理透視:如果子女在好一點的幼兒園就讀,父母大多會拼了命給孩子上這班那班的。他們倒不是特別想讓孩子多學東西,很多時候是顧及孩子的感受,因為那樣的環境,如果孩子不報班,就會給人瞧不起,他們擔心這會給孩子的將來造成不良影響。

順其自然 適度引導

望子成龍是每個家長的正常心態,這本無可厚非。問題在於,有些家長把自己沒有實現的理想強加給孩子,不針對孩子的特點,不徵求孩子的意願,給孩子報各種各樣的特長班、興趣班、提高班,剝奪了孩子玩耍的時間,湮沒了孩子的個性。

在區機關工作的高書生先生說,現在的孩子挺苦的,從小就背著大書包,上這個班那個班。我覺得什麼事都要適度,今天學鋼琴、明天到野外玩兒多好,成天學習把孩子靈性都磨沒了。

某報社記者劉小紅女士談到孩子上興趣班不能盲目,應該根據孩子的自身條件和愛好,而且有的特長班水平不高,當心把孩子帶壞了。

個體經商的吳寧說:「現在一些條件好的小學在錄取新生時要看孩子有沒有特長,迫使家長們為了孩子的未來,不想上特長班也得上。」

師範大學教育系教授、著名幼兒教育專家陳國梅說,從孩子自身發展來說,學齡前兒童不宜上各種各樣的特長班,上特長班就是上課,不符合學齡前兒童身心發展的需要。對於學齡前兒童,培養其技能是教育工作的一個方面,但這不是最重要的,最重要的應該是對孩子非智力性方面的發展進行培養、教育,也就是社會性方面,即現在說的情商。一些幼兒園辦收費的興趣班,無形中給幼兒心理造成了壓力,也給家長帶來經濟負擔,有能力上課的孩子有一種驕傲感,沒有上課的孩子無形中有可能產生自卑心理,而這種心理對於將來的發展顯然是不利的。同時做家長的要弄清楚到底什麼是「特長」。一般來講,特長系特別需要培養的長處,比如音樂、美術、體育等等。可是,我們所認定的「特長」,很多已開發國家已被認為是適應社會發展所必備的素質。比如哈佛大學要求自己的學生必須具有健康的體質,也必須會鋼琴上至少演奏一首世界名曲。如此看來,我們所謂的「特長」不應是為了適應社會和一種生存技能,而是孩子提高其他能力的一種基本素質,必須根據孩子的興趣特長,加以指導。家長不能依據自己的願望盲目發展孩子的所謂「特長」。

著名台灣幼兒教育專家許志紅認為,大自然是孩子最好的課堂,可以啟發孩子的好奇心,增強孩子的探索精神,對孩子身心發展都有極大好處。大自然對孩子來說是不可或缺的,尤其是城市的孩子更需要接近大自然。幼兒成才是多方面的,家長應根據幼兒的特點,尊重幼兒的意願,重點培養幼兒的性格及創新精神。同時要善於發現和引導孩子的特長,因勢利導,揚長避短地引導、培養孩子。

轉自:我要普法


請為這篇文章評分?


相關文章